小学体育快乐化理念下课堂教学行为特征分析

快乐体育就其本义而言,就是在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,尽情感受体育运动所带来的乐趣。小学体育快乐化理念下课堂教学行为特征主要表现为行为更加积极、教学更加科学、互动更加频繁、教学长期稳定、课堂更加活跃。这种行为特征既践行了快乐的核心思想,也符合小学生的心理特征,能让小学生更喜爱体育,更乐于参与体育运动。