利用微视频探究初中数学问题的实践与思考

笔者在分析当前国内使用微视频教学现状的基础上,提出在初中数学学科中利用微视频创设问题情境,使其作为教学问题探究活动的起点,将探究的过程还给学生,促进学生在自主探究过程中提升数学思维的品质,从而实现有效学习,让课堂教学更具活力。