摘要
结合ACRL《高等教育信息素养框架》的基本要求,分析国内外元素养教育研究现状及高校元素养教育的深化,选取国内元素养教育典型案例进行深入分析,总结高校图书馆开展元素养教育的优化策略,即强化元认知的重要性,培养创新思维与创新能力,融入学术研究与学术交流,构建信息权威环境,探索多元学习社区。
This paper combines the basic requirements of ACRLInformation Literacy Framework in Higher Education,analyzes the current situation and development of meta-literacy education research at home and abroad,selectes typical cases of meta-literacy education in China,conducts in-depth analysis.This paper summarizes the strategies of meta-literacy education in university libraries:strengthening the importance of meta-cognition,cultivating innovative thinking and innovative ability,integrating academic research and exchange,constructing information authority environment,exploring multivariate learning community.
作者
刘婷婷
董薇
Liu Tingting;Dong Wei
出处
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期117-122,共6页
Library Work and Study
基金
2019年辽宁省教育厅科学研究经费项目“基于一流农业大学建设的学术新媒体知识聚合研究”(项目编号:WSNJC201907)
2018年辽宁省社科规划基金项目“‘双一流’背景下重点学科研学微平台构建研究”(项目编号:L18CTQ002)
沈阳农业大学2018年教育教学研究立项A类课题“智慧课堂视域下的元素养教育O2O模式探究”(课题编号:2018-48)研究成果之一.
关键词
高校图书馆
元素养
信息素养
教育
University library
Meta-literacy
Information literacy
Education
