粤西地区高校通识教育课程教学现状及对策——以岭南师范学院为例

针对通识教育课程的教学情况,笔者以岭南师范学院本科生为研究样本,展开问卷调查,旨在了解当前通识课程教学现状,并就此提出相应对策。调查发现当前通识教育课程存在内隐学习未得到学生足够重视,学生知识学习存在功利化倾向,教学模式单一影响学生深度学习等问题,并就此提出要提升学生对通识教育课程重要性的认识、教师教学能力需要提升、完善评价与反馈机制等相应对策,以期为通识教育课程教学的改进提供借鉴和参考。