两岸高校通识教育课程设置与实施的比较及启示——以B大学和T大学为例

近十几年来,通识教育逐渐成为大陆高等教育学界研究的热点话题。许多大学都进行了与通识教育相关的课程与教学改革实践。和大陆一海相隔的台湾地区,通识教育已经实施数十年,各高校在实践中都探索出了一条适合自身发展的模式。本文从通识教育课程设置与实施的角度出发,运用多种教育科学研究方法,以B大学和T大学为研究案例,探究了两校通识教育的发展沿革、理念及目标、课程设置与实施、课程管理等,并作了对比分析。最后,从两岸高校通识课程设置与实施中总结了若干启示,并对未来两岸高校通识教育发展提出了思考。