从“风景”到“场景”——常熟市石梅小学美育散步

一切美的事物都可以成为美育的工具和手段。学校空间作为“美的环境”,理应充分彰显它的美育价值。常熟市石梅小学拥有得天独厚的园林式校园,学校积极探索从“风景”到“场景”的空间美育实践,引导学生“对话自然”,感知风景的形态之美;“对接文化”,萃取风物的内涵之美;“对应课程”,彰显场景的育人之美。尤其在优化空间、联结教材、顺应童心、融通生活等方面,进行了有意思、有价值的美育实践与思考。