摘要
写作是典型的"语用"过程,但在教学中,存在缺少"语用"写作动机、缺少"语用"写作根基、缺少"语用"写作情境、缺少"语用"写作策略等问题。可通过写作者与读者互动,激发"语用"写作动机,丰富生活和阅读经验,厚实"语用"写作根基,联系生活实际,创设情境,提供适宜的"语用"写作策略来解决。
出处
《教育视界》
2021年第14期23-25,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年课题“指向语用的小学作文教学策略研究”(编号:B-b/2018/02/136)的研究成果
