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完整经历,全面理解——《比例的意义》教材分析与教学建议

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摘要《比例的意义》是一节概念课,我们应在清晰了解教材的编排结构和相应意图的基础上明确教学的路径,让学生在"完整经历,全面理解"中建构比例的概念,理解比例的意义:呈现丰富的情境,让学生充分感受生活中比例的存在;创设辨析的空间,让学生经历比例概念的形成过程;注重适度的拓展,让学生感悟比例的现实意义。

作者范林伟

机构地区浙江师范大学附属嘉善实验学校

出处《教育视界》 2021年第11期21-24,共4页 The Horizon of Education

关键词概念教学比例的意义教材解读教学建议

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育视界

2021年第11期

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