期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

还学于生:语文教学的应然姿态——兼评“梅花”组诗教学

下载PDF

导出

摘要笔者有幸在南通市"诗歌阅读"教学研讨活动中观摩了戴亚兵老师执教的《"梅花"组诗教学》一课,惊艳于其匠心独运的教学设计,折服于其大气沉稳的教学风格,更欣喜于在这节课上看到了语文教学的应然姿态——还学于生。一、"组":让探究走向开放统编小学语文教材以人文主题和语文要素双线并构的方式组织单元,教学内容的"主题化""结构化"呈现,有助于学生系统感知,深入理解.

作者秦美娟

机构地区江苏省海安市城南实验小学

出处《教育视界》 2021年第8期36-37,共2页 The Horizon of Education

关键词小学语文教材语文教学主题化诗歌阅读人文主题组织单元教学风格教学设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1郑毓信.学生的“思”与教师的“引”——有感于支玉恒《说说我们的语文教学》一文[J].教育研究与评论,2020(3):4-7. 被引量：4

二级参考文献2

1余慧娟.教育的伟大源自厚重的责任感——2008教育教学热点评析[J].人民教育,2008(24):27-32. 被引量：8
2郑毓信.从“数学表达能力的培养”到“深度教学”[J].教育视界,2020(5):4-10. 被引量：16

共引文献3

1郑毓信.“问题引领的数学教学”:问题与思考(上)[J].小学数学教师,2021(3):4-8. 被引量：8
2郑毓信.习题教学:数学教师亟待加强的一种能力[J].小学数学教师,2021(11):4-9. 被引量：3
3郑毓信.漫步在语文教学与数学教学之间[J].教育研究与评论,2021(6):7-12. 被引量：1

1肖苗生,苏爱清.媒体融合环境下打造研学品牌新途径——以梧州日报社小记者联盟为例[J].新闻潮,2021(5):44-46.
2向轩.借助平台,转型发展[J].华夏教师教育,2021(6):67-68.
3杨曦.新发展阶段成都市发展乡村旅游助力乡村振兴战略研究[J].市场调查信息（综合版）,2021(6):37-37.
4《湖北教育》编辑部.中小学思政课创新案例征集启事[J].湖北教育,2021(16).
5陈蓓.深度学习视域下数学课堂教师主导作用的再认识[J].中学数学（高中版）,2021(7):90-91.
6唐惠忠.论如析薪,善于分解——学会提炼分论点[J].初中生写作,2021(3):8-11.
7贡华南,Liu Huawen.中国思想中的醉[J].孔学堂,2021,8(2):53-67. 被引量：1
8匠心独运传薪火大师领衔育人才——石家庄职业技术学院“晏钧(陶瓷)技艺大师工作室”[J].石家庄职业技术学院学报,2021,33(3).
9何凌龙.立足教材,回归课本促进核心素养的培养——以课本一道例题的深度学习为例[J].数学大世界（中旬）,2021(1):87-88.
10匠心独运传薪火大师领衔育人才——石家庄职业技术学院“晏钧(陶瓷)技艺大师工作室”[J].石家庄职业技术学院学报,2021,33(4).

教育视界

2021年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部