指向核心素养的小学英语课程整合实践探究

课程整合将教学置于课程视域下,其实质是走出单一学科碎片化的知识结构,确立以培养"整体的人"为课程目标,围绕不同学科知识间的纵横联系,帮助学生建立知识与生活的联结,构筑具有生活意义的课程内容。以小学英语学科为例,基于整合视角,从目标、内容、方式和评价四个维度打破学科边界,建构知识与人之间整体的意义关联,能够赋予课程以生命的内涵,是提升学生未来素养的重要途径。