摘要
21世纪初,我国启动了第八次基础教育课程改革,突出亮点就是研制并颁布课程标准以替代20世纪50年代以来的教学大纲。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,"国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础"。然而随着课程改革的深入推进,改革的关注点已从国家层面和专家层面转向学校层面和教师层面,因此教师如何将"国家政策性"的课程标准转化为"学校实践性"或"教师实用性"的教学文本并将之有效地落实于课堂学习中已然成为当前课程改革的核心话题。为此.
出处
《教育视界》
2019年第13期43-55,共13页
The Horizon of Education
