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先学单:让学习走向深处

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摘要尊重学生的既有能力与起点,实现学习的深度建构,研制并运用先学单是一条有效路径。本文首先厘清先学的内涵,并据此阐述了先学单内容设计的有的放矢,以及先学单合理使用的有效方式,以真正凸显"学为中心"的理念,赋予儿童终身发展的可能。

作者曹丽秋

机构地区江苏省常熟市五爱小学

出处《教育视界》 2019年第18期21-24,共4页 The Horizon of Education

关键词先学先学单设计使用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育视界

2019年第18期

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