小学语文深度学习的研究

综合来看,深度学习具有引领性、挑战性、主动性和发展性的特征。它符合小学生心理年龄特点,遵循学习本质规律,也呼应人工智能时代的需求。为促进学生开展语文深度学习,教师要通过追问文章情节、细节等方式深度钻研文本,对教学进行"登山式"的梯度设计,并精心安排具有挑战性的语文学习实践活动。