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调动初中生线上数学作业积极性的探究案例
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摘要
作为一名数学老师,深知作业具有很强的管理和评价功能,而这些功能的发挥必须靠科学的作业设计和认真细致的作业批改[1-2].特别是线上学习,老师和家长的监督力度减弱,如何调动初中生线上数学作业积极性就更为重要.笔者在一个多月的线上教学过程中,对作业设计不断改进,形成了适合我校学生学习的行之有效的办法.
作者
路红英
机构地区
上海市实验学校
出处
《数学教学》
2024年第3期38-39,50,共3页
关键词
线上教学
数学老师
作业设计
数学作业
初中生
作业批改
我校学生
监督力度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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