结构化教学单元主题教学实践——以“用空间向量研究夹角问题”为例

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摘要结构化的知识和思维是数学学习成果的直接体现,是提升数学学科素养和能力的基础.基于这样的思考,笔者试图对一节课的教学设计进行一些改进,让学生在学习活动过程中,易于知识、思维的构建,提升数学素养和能力.下面是新人教A版高中数学选择性必修第一册第一章空间向量与立体几何1.4.2节,用空间向量研究夹角问题的单元教学设计与课例.

作者王敏

机构地区中国教育科学研究院丰台实验学校

出处《数学教学》 2024年第3期33-37,共5页

基金北京丰台区“十四五”第一次教育科学规划重点课题:“基于高中数学核心素养的架构和教学研究”(课题号ZJ2021109)的阶段性成果

关键词单元教学设计学习活动过程高中数学结构化教学立体几何空间向量课例夹角问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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