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一道数学高考题的教学设计示例——透过直觉与逻辑之间相互转换的视点

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摘要数学解题教学是一项系统工程,这个系统工程由三个主要方面有效组合而成:其一,教师必须要独立地探究问题思路,只有自己探究解题思路,才能发生真实的体验,才有可能将这种体验在课堂上传递给学生;其二,了解学生解数学问题的具体思路和特点,据此才有可能贯彻好以学定教的教学理念.

作者张昆罗增儒

机构地区淮北师范大学数学科学学院陕西师范大学数学与信息学院

出处《数学教学》 2024年第2期20-23,共4页

关键词以学定教系统工程探究问题解题思路教学理念具体思路相互转换数学解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2024年第2期

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