地方本科高校工科生学习投入评估及现状分析——以安庆师范大学为例

地方本科高校工科生是建设社会主义现代化强国的中坚力量,而学生对学习的投入是影响高校人才培养质量的重要因素。从个体和互动视角构建学生学习投入测量问卷,对安庆师范大学1856名工科生展开调查,发现工科生学习投入整体水平一般,人际关系感受较好,师生互动行为和深层学习策略表现较差。学生工作经历、父母文化水平、家庭经济条件对工科生学习投入影响显著,性别、年级、政治面貌、生源地与学习投入交互作用不明显,但在部分维度上有差异。加强师生互动与交流,培养学生深层学习意识与能力,提升教师因材施教水平与实效,全面提高学生学习投入和学校人才培养质量。