基于情绪心理学的校园心理剧发展路径新探

随着智能芯片时代的来临,校园心理剧也需要不断迭代,才能契合当前中国大学生心理健康教育事业的新形势。在校园心理剧实践中,我们应当充分抓住情绪的“主观性”与“感受性”这两个特质,使之成为成功的“X因素”,在“前演出场域”与“后演出场域”中充分发挥作用。同时,还要对实践参与人员的核心情绪进行调节,这是保障演出成功的“稳定器”,决定了演出的“下限”,确保其“诊疗”之目的达成。当作为“后浪”的新时代青年大学生登场后,还需要准确把握其迥异于前代大学生的心理特征,创造新的主题,探索多元化的演出。