异化劳动视域下通识教育与专业教育对立实质新解

A New Discussion on the Nature of General Education and Professional Education from the Perspective of Alienated Labor

关于通识教育与专业教育对立的实质,有两类较为典型的观点:一是认为两者的对立是教育功用的不同,即将通识教育的功能或功用与非世俗功利性和价值理性相联系,而将专业教育与世俗功利性和工具理性相联系;二是通过阐明两种教育所属的知识性质的不同来揭示两者对立的实质,认为通识教育与专业教育对立的实质是知识性质之间的不同。然而,这些知识论立场的做法并不能很好地揭示两种教育对立的实质。根据马克思异化劳动视域可知,两种教育的对立根源在于人与人的对立,以及由此产生的雇佣劳动制度;对立的实质就是“为我性”与“为他性”的对立,是受教育者主体性的巩固与被宰制之间的冲突。