摘要
家庭结构的完整性、父母是否离异对学龄儿童的身心发展具有重要影响,但受研究数据可获得性的掣肘,鲜有研究聚焦父母离异对认知发育的外生冲击。利用中国人民大学提供的中国教育追踪调查数据,构造准实验的实施条件,利用倾向得分匹配法讨论父母离异对认知能力发育的净影响,结果发现:父亲饮酒过度与充满争吵的家庭环境在不同程度上抑制了学龄儿童的认知能力发育,家庭经济条件与文化资本则与认知能力发育呈现正相关性,但遗漏能力变量则会高估父母离异等因素对认知能力的外生冲击;相对于宽松型生育政策下的大规模家庭,紧缩型生育政策下的独生子女家庭在离婚发生率上要高出3.5个百分点,而母亲受教育程度上升一个学历教育层级,家庭离异的概率值将提高1.1个百分点,并且父母亲受教育程度对家庭离异与否具有鲜明的调节效应;家庭离异对认知能力影响的平均处理效应落入[-0.037,0.030]的取值区间,但并未发现鲜明的证据能够支撑父母离异一定负向冲击学龄儿童认知能力发育这一论断。
出处
《少年儿童研究》
2020年第3期28-41,共14页
Children＇s Study
基金
2019年度中国青少年研究会立项课题“贫困地区青少年教育与就业需求研究:教育收益率的视角”(课题编号:2019B11)
南京财经大学2019年度高等教育及改革发展重点课题“教育财政投入对家庭教育支出的影响机制研究”(课题编号:gjgfb201906)的阶段性研究成果.
