小讲师教学法——以武汉市2021年四月调考题为例

随着教育改革的不断推进,传统教学模式已难以服务于新课程改革的目标,提升数学教学质量已成为教师面临的难题.“双减”政策背景下,数学教师更应注重实施减负增效的新模式,从而减轻学生学习负担,以提升学生的学习效率.对于初中数学学习,避开题海战术、克服学生的畏难心理、培养学生举一反三的能力是数学核心素养的必然要求,本文以“小讲师教学法”为例,通过对例题、练习题和复习题等的变式训练,改变问题的呈现方式,促使学生养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生核心素养发展.