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结合教学需求优化组合教材

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摘要化学教师在开展教学时,有一套自己的教学方法,教师的教学思路可能与编写人员不同.在教学中,教师要拥有重组教材,优化教学的意识;根据自己的教学思路,应用教材中的素材来优化教学效果;以突出教学效果为目标,全面应用教材的内容.教师只有应用这样的策略,教学活动才不会被教材局限,教材才能成为教师开展教学活动的有用工具.

作者杨桦

机构地区江苏省盐城市新洋实验学校

出处《数理化解题研究》 2020年第11期77-78,共2页

关键词教学教材优化组合初中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第11期

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