高中物理教学中培养聋人科学思维能力的教学设计——以曲线运动教学为例

聋生因听力障碍而主要依靠视觉、触觉等感官参与学习活动,在高中物理教学中,要培养聋生的思维能力,必须根据聋生的实际情况,优化教学设计。本文就以曲线运动为例,就培养聋生思维能力的做法作简要分析。