以“生成”看椭圆 把握数学本质

本文以一道模拟题为例,从基本量的运算开始,然后从"生成"的角度看椭圆,通过图形的生成和面积的生成两个维度来探究了椭圆,把握数学的本质,让学生对椭圆的图形有个整体上的理解,然后合理地选择变量,明确计算的方向,在关键处优化运算,从而提升学生的基本功和核心素养。