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基于HPM视角培养核心素养——“从自然数到有理数”的教学设计与评析

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摘要随着课程改革的不断深化,很多教学新方法、新思路不断涌现,并被广泛运用于教学当中.在核心素养语境下,新课标明确指出在高中数学教学中,应增添数学史教学,在这样的背景下,HPM理论逐渐受到广大数学教育工作者的重视.文章就以浙教版初中数学七年级上册第一章"从自然数到有理数"的教学为例,阐述教学设计与评析,探讨基于HPM视角培养学生数学核心素养的策略,以飨读者.

作者高玉平

机构地区江苏省连云港市金山中学

出处《数理化解题研究》 2020年第5期27-28,共2页

关键词教学设计评析 HPM视角核心素养培养策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第5期

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