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故布“疑”障——初中数学教学中疑问设计优化方法

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摘要 "思起于疑",学生对于问题的思考主要来源于疑问.但是由于学生长久以来受到灌输式教学模式的影响,在知识学习中养成了被动接收的习惯,缺乏问题意识,因此教师应善于利用疑问教学的方法,引发学生产生疑问、积极思考.基于此,本文以初中数学教学为例,探究了疑问设计的原则以及优化方法,旨在让初中数学教学在故布"疑"障中提升教学有效性,激活初中生的数学思维.

作者戴尚亮

机构地区江苏省仪征市实验中学

出处《数理化解题研究》 2020年第5期14-15,共2页

关键词初中数学疑问设计原则方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第5期

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