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小学数学教学也要“接地气”

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摘要由于数学的抽象性、逻辑性,以及小学生学力弱的特点,这些都拉大了小学生与数学之间的距离,造成了小学生数学学习的困难.怎样才能缩短数学与小学生之间距离?即让小学数学教学"接地气",所谓的数学教学要"接地气",就是指数学教学要贴近学生,符合小学生的认知规律,尊重学生之间的差异.

作者蔡秀娟

机构地区江苏省徐州市铜山区三堡镇周庄小学

出处《数理化解题研究》 2020年第2期49-50,共2页

关键词小学生数学教学接地气

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第2期

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