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基于定量观的“弱电解质的电离平衡”教学设计被引量：1

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摘要化学教学中培养学生的定量观是发展学生核心素养的要求,结合"弱电解质的电离平衡"内容以数据为载体对定量观进行了探究,引导学生体验定量的魅力,逐渐从怕计算到爱定量.

作者张高豪

机构地区福建省厦门大学附属实验中学

出处《数理化学习（高中版）》 2020年第3期62-64,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于核心素养的高中化学教学目标设计及达成的实践研究”阶段研究成果(Fjjgzx19-049)

关键词定量观电离平衡教学设计高中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数理化学习（高中版）

2020年第3期

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