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双向可逆类和刹车类问题的从容应对

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摘要针对学生在处理双向可逆类和刹车类问题时常出现的计算繁琐、错解、漏解等问题,利用基本知识、基本方法和基本思想,提出具体的应对办法,优化分析,大大降低试题难度,做到学以致用、培养能力、落实学科核心素养,在教学中起到事半功倍的效果.

作者邵永

机构地区安徽省砀山中学

出处《数理化学习（高中版）》 2019年第12期51-52,54,共3页

关键词双向可逆类问题刹车类问题物理观念核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2019年第12期

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