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数学知识对初中生物理解题能力的影响与对策研究

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摘要学生的物理与数学成绩存在较大相关性.本研究对数学知识点在初中物理解题过程中的影响展开调查,研究对象为汕头市某初中学生,采用问卷调查法,对412份问卷深入分析.调查研究发现,个别数学知识点存在掌握较差、不能灵活应用等现象,导致初中生在解决物理实际问题中存在较大的困难.本研究从教学、学习、环境三个方面提出对策,提高学生的数学基础,从而达到提高物理成绩的效果.

作者姚忆真左桂鸿

机构地区黑龙江省牡丹江市爱民区牡丹江师范学院牡丹江师范学院物理与电子工程学院

出处《数理化学习（初中版）》 2022年第7期49-53,共5页

基金黑龙江省高等教育教学改革项目牡丹江师范学院教改项目(21—XJ21046)

关键词数学知识物理解题能力对策与建议

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2022年第7期

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