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“双基”迁移解法纷呈

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摘要本文着眼于中考常见的几何图形中求线段长度的问题,通过构建学生熟悉的图形,借力基本图形、基本方法的正向迁移,分析解决问题.有效培养学生对此类问题的分析方法,形成分析此类问题的思维链.

作者刘莎

机构地区浙江省宁波市海曙区高桥镇中心初级中学

出处《数理化学习》 2020年第1期5-6,12,共3页

关键词构建图形正迁移思维链

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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