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高中物理概念教学模式在课堂中的运用被引量：1

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摘要高中阶段的物理教学知识相比初中时期存在明显的差异,难度和深度方面均有所增加,很多学生在高中物理阶段的学习过程中,由于物理概念混淆,导致解题期间无法有效利用概念知识展开学习,对学习效率和学习成绩方面产生较大的负面影响.基于此,需要教师能够在教学实践工作中借助不同的方法帮助学生更好理解高中物理知识中的概念,以促使学生对于高中物理知识的掌握深度有所增长.本文针对高中物理概念教学模式在课堂实践中的合理应用途径进行分析,以期为相关人员提供一定理论指导和参考.

作者李素芳

机构地区北京师范大学集宁附属中学

出处《数理天地（高中版）》 2022年第20期77-79,共3页

关键词高中物理概念教学模式课堂运用

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2022年第20期

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