摘要
初高中数学课程的比较衔接研究一直受到教师们的关注.相关统计与概率课程作为基础教育课程安排的主线要素,贯穿义务教育和普通高中教育重要阶段,并以一条主干、开枝散叶的形式由易到难逐步展开,呈现出知识内容的连贯性及逻辑的一致性.日常生活中存在许多随机变换的事件,如何进行合理的分析、恰当地了解这些事件来解决问题,这是概率论的范畴.从当前的文献资料来看,研究最多的是初高中数学中教师在教学中所涉及的教师如何教、学生如何学等几类问题,但对统计与概率课程在初高中数学中的比较衔接问题研究得相对较少.本文对初高中统计与概率课程的比较衔接的研究十分有必要.
