摘要
随着新课改进程的不断推进和深化,素质教育理念的推广取得一定的成效,而“核心素养”这一观念深受广大教师的认可与青睐,并对各个阶段教学带来一定的冲击力和影响力.基于高中数学课程具有较强的逻辑性、规律性以及实践性,学习难度系数较高,高中数学教师需针对该阶段学科特点与课程大纲来设计问题解决教学方案,提升学生的解题技能和学科素养.本文以笔者教学经历为切入点,简要阐述问题解决与学科素养间的内在联系,并提出有效培养策略,旨在为高中数学问题解决式教学研究提供借鉴和参考.
基金
厦门市第十三期中学学科带头人培养对象课题《核心素养导向下高中数学“问题解决”教学策略研究》(立项批准号:HZSD082021016的研究成果之一)
