顺应“双减”形势 培养数学素养——关于高中数学作业布置的问题与对策

对于高中数学作业,无论是教师的布置还是学生的完成,一直都存在着“吃不了”与“吃不饱”的两种不良状况.为此,本文对布置数学作业的意义、教师布置数学作业存在的问题进行了探索和思考,并针对教师数学作业布置提出了解决的对策,即数学作业布置要有针对性、适度性、灵活性、层次性和实效性,旨在让学生体验数学学习的快乐,提升数学素养.