摘要
在高三的总复习中,部分考生对于物理课程中的实验内容感觉很为难.相关检测表明,物理实验的考点成为了很多考生的丢分项,造成该问题的主要原因在于难以理解实验的方法与过程,从而导致物理原理与实验操作的具体步骤出现脱离,难以分类分析实验.物理高考题目的特征是来自于教材内容,但是又超然于教材之外,既能够有效考察学生对现有教材实验内容的掌握情况,又能够有效拓展教材以外的知识内容,同时还可以考验学生的创新性以及逻辑思维能力等.通过怎样的方式让学生的实验动手能力于思维能力能够得到有效提升,应该选择怎样的方式方法进行物理实验部分的复习是每一任高三教师所需要面临的难题与考验.
