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为数学思考习惯的养成而教——以“用导数研究函数的单调性”为例

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摘要数学教学的本质是“教会学生思考”.要培养学生良好的数学思考习惯,需要我们尊重学生的认知差异,放慢教与学的节奏,给学生以充分的时间和空间进行探究分析;设计好贴近学生的认知水平和思维规律的问题探究和解决策略,让其更好地理解数学.

作者冯中芹展国培

机构地区江苏苏州市吴中区甪直高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2022年第1期86-88,共3页

关键词思考习惯数学思维数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2022年第1期

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