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从问题中挖掘内涵渗透类比思想

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摘要本文试着遵循波利亚“怎样解题表”的基本理念,让学生通过经历系列问题的解题思路探究过程,领悟蕴含在其中的“归纳”“类比”“一般化”“特殊化”“差异分析”等基本的数学思想方法,培育学生“透过现象,揭示本质”的数学抽象核心素养.

作者李欢祝丽萍

机构地区新疆昌吉市昌吉学院数学系

出处《数理天地（高中版）》 2022年第1期62-65,共4页

关键词类比思想数学教学抽象思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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