现代学校治理视角下的校本教师专业发展策略初探

本文基于现代学校治理理念,指出当前以校为本的教师专业发展工作在组织架构、主体意识、协调统整方面存在的不足。从学校内部治理结构的视角,在校本教师专业发展的组织系统性、行为主体性和过程建设性等方面寻求破解之道,在优化组织架构、引导精神追求、开展项目研修、培育高阶素养等方面,以上海市洋泾菊园实验学校为例,探索校本教师专业发展的创新策略。