基于高阶思维的图形变化教学要素建构——以“矩形的折叠”专题复习课为例被引量：1

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摘要新课程标准中提出的数学六大核心素养均与培养高阶思维息息相关,将多维教学目标渗透于由浅入深层层递进的问题链中,让学生的思维显性化;通过一题多变、一题多解的变式训练拓展学生的思维宽度,挖掘学生的思维深度;借助思维导图的归纳总结让思维更直观、更系统、更全面,使学生更有整体意识.

作者肖柳

机构地区杭州钱塘新区景苑中学

出处《上海中学数学》 2021年第1期92-95,共4页

关键词高阶思维图形变化矩形的折叠专题复习课

参考文献1

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上海中学数学

2021年第1期

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