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打破惯性思维准确高效解题

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摘要数学学科培养学生的逻辑思维、创新思维以及独立思考能力.学生做题时借已有数学思维和数学经验分析试题,往往有事半功倍的效果,但是一些惯性思维可能误导学生,使学生落入试题的"陷阱".笔者对高中数学惯性思维的形成及突破进行研究.

作者赵雪鹏张祖银

机构地区西安交通大学苏州附属中学

出处《上海中学数学》 2021年第1期78-80,共3页

关键词高中数学惯性思维特殊点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2021年第1期

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