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巧设“留白”,将主题墙创设权还给幼儿

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摘要 主题墙作为园所文化理念、课程建设展示的重要阵地,日益成为教师关注的焦点,但幼儿作为幼儿园环境创设的主人,却往往未能参与其中。在环境创设时,我们不妨在主题墙上给幼儿"留白",将主题墙创设的自主权还给幼儿,回归教育本真。
作者 吴娜
出处 《山东教育》 2021年第42期23-23,共1页
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