巧设“留白”,将主题墙创设权还给幼儿

主题墙作为园所文化理念、课程建设展示的重要阵地,日益成为教师关注的焦点,但幼儿作为幼儿园环境创设的主人,却往往未能参与其中。在环境创设时,我们不妨在主题墙上给幼儿"留白",将主题墙创设的自主权还给幼儿,回归教育本真。