聚焦真实问题 提升《道德与法治》教学实效

对于小学德育课程而言,提升教材编写和课堂教学实效性的挑战往往不是来自课程中的知识难度,而是我们不够了解儿童。了解学生不够充分,精心研究的教学设计就难以得到共鸣,课堂教学传递的信息也就不能唤醒学生已有经验、指导未来生活。我尝试改变教学视角,以道德发展需求为出发点,聚焦班级学生的真实问题,依据教材内容、优化教学内容,让德育教学逐渐呈现真实、灵气、有效的局面。