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引导学生走出估算的误区
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摘要
估算在日常生活中应用极其广泛。但是,我们发现学生在估算时经常会出现各种错误,这源于学生对估算的片面理解。那么,教师应该如何在教学中引导学生走出估算的误区呢?一、走出"估得准不准"的误区估算只是为了得出大概结果,不需要准确计算。但是,很多学生在估算时,对估算的结果看得很重,教师要在教学中引导学生走出"估得准不准"的误区。
作者
李素英
机构地区
山东省巨野县永丰街道办事处万福路小学
出处
《山东教育》
2021年第40期51-51,共1页
关键词
误区
片面理解
走出
引导
估算
准确计算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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