数学“问题链”的几种设计方法

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摘要所谓"问题链",是指在课程标准和教学目标引导下而设计的一组具有引导性功能的问题。在教学中,问题链能引导学生展开富有层次性、梯度性和结构性的思考和探究,使学生进行多角度、多层次的探索和发现。一、设计基础性问题链,催生学生思维教师可以设计基础性问题链,激发学生参与的积极性,让数学学习更具针对性、实效性,充分发挥学生的主体作用。

作者杨淑婷

机构地区山东省巨野县永丰街道办事处南关小学

出处《山东教育》 2021年第40期50-51,共2页

关键词学生的主体作用梯度性目标引导基础性问题课程标准思考和探究实效性性功能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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