基于真实情境的聋校语文主题教学设计与思考

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摘要《聋校义务教育课程标准(2016年版)》提出:"语文课程是实践性课程,一切教学都应在有内容的活动中进行,并结合听障生已有的生活经验和语文积累,借助具体的、直观的事物,充分利用视觉观察的优势,帮助听障生理解和运用语言文字。"这就要求,聋校语文教学不能脱离特定情境或场合,应充分利用现实世界的真实情境。作为一种跨学科教学模式,主题教学逐渐被运用于聋校语文教学,成为当前聋校教学的一个热点议题。

作者李玉贞

机构地区山东省潍坊聋哑学校

出处《山东教育》 2021年第40期32-34,共3页

关键词真实情境听障生主题教学特定情境聋校语文教学语文积累视觉观察聋校教学

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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山东教育

2021年第40期

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