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基于逆向设计的单元整体教学探索与实践
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摘要
逆向设计是以"目标—评价—教学"的思路进行的教学设计,要求在设计学生"学什么""怎么学"之前,先根据目标设想评价课堂实际效果的证据,再进行教学活动的安排。相较于传统的顺向教学设计,逆向设计的优势在于通过课堂学与教方式的转变,更好地保障了教学目标、评价与学教活动的一致性,从而提高了教学实效。本文以统编教材语文四年级上册第四单元《神话》为例,谈谈具体的操作路径。
作者
姜红
机构地区
山东省威海经济技术开发区长峰小学
出处
《山东教育》
2021年第40期28-30,共3页
关键词
课堂实际
教学实效
操作路径
逆向设计
统编教材
单元整体教学
学与教方式
教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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