“项目化学习”融入博物馆社教活动的分析与探索——以首都博物馆瓷器修复课程为例

Analysis and Exploration of“Project-based Learning”Integrated into Museum Social Education Activities——Take the Porcelain Restoration Course of the Capital Museum as an Example

博物馆作为供公众终身学习的场所,是学校教育的有效补充与延伸,将博物馆特有的文化资源与“项目化学习”相结合,对培养学生核心素养具有不可替代的作用。“首都博物馆瓷器修复课程”以完成“模拟文物修复档案”为导向问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。并以此为起点,深挖博物馆资源的利用,让“项目化学习”更好地融入社教活动,特别是摸索出一条适合修复类教育活动课程的授课模式,探索更多同系列课程的设计方法。