“双减”背景下初中生物学课堂教学的思考与探索

基于初中生物学课堂教学实践,从教学环节的紧凑性、教学过程的凝练性、教学方式的生活性和教学影响的深远性4个方面探索“双减”背景下如何有效提高生物学课堂教学的效率,达到学生“减负”、课堂提质增效的目的。