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基于“分子动理论”深度解读生物学现象和规律

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摘要 借助物理学中的“分子动理论”,通过解释生命现象的缘由、引发生命体的改变、限定生命体的特征3个方面,对高中生物学教学中的知识进行深度解读。
作者 李连芬
出处 《中学生物教学》 北大核心 2022年第35期65-67,共3页 Teaching of Middle School Biology
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